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Información sobre los estudiantes de las aldeas del sur de India, niñas jóvenes, sin recursos, procedentes de zonas rurales y con edades comprendidas entre los 14 y los 21 años
Con una población que en 2001 superaba los 1.000 millones de personas, India es el segundo país más poblado del mundo. De estos 1.000 millones de personas, menos de la mitad son mujeres (la estructura demográfica está compuesta por 993 mujeres por cada 1.000 hombres). Según los estudios llevados a cabo en torno a este tema, dicha estructura demográfica se debe a la discriminación sexual sistemática. Cerca de 245 millones de mujeres en India no saben leer ni escribir, lo cual significa que India cuenta con la mayor tasa de mujeres analfabetas del mundo, la mayoría de las cuales viven en zonas rurales.
Para las niñas que viven en las aldeas cercanas a Auroville, en Tamil Nadu, los temas de mayor importancia son:
- La educación y el analfabetismo
La educación y el analfabetismo
La erradicación del analfabetismo femenino se ha convertido en una de las principales prioridades del gobierno indio desde los tiempos de la Independencia, y, a pesar de que se han logrado importantes mejoras desde que India consiguió la Independencia en 1947 (cuando el 8% de las mujeres habían sido alfabetizadas, frente a una tasa de alfabetización femenina que alcanzaba el 54% en 2004), los avances no han sido lo suficientemente rápidos en comparación con el ritmo de crecimiento demográfico: en 1991 había 16 millones más de mujeres analfabetas que en 1981. India posee la mayor población de niñas trabajadoras que no acuden al colegio. A pesar de que la constitución india garantiza la educación primaria gratuita tanto para niños como para niñas hasta alcanzar los 14 años, y esta meta ha sido constantemente confirmada, la educación primaria en India no
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Equipo:
Zerina – Directora
Harini – Subdirectora
Marijke – Subdirectora
Profesorado:
Sylvia – Inglés
Amar – Inglés
Elizabeth
– Diseño de moda
Susmita
– Formación del profesorado
Lisa
– Coordinación con Auroville
Ponte en contacto:
Zerina:
zerina@auroville.org.in
Harini:
harini@auroville.org.in
Marijke:
margeen@auroville.org.in
Situated in Tamil Nadu in South India, near Pondicherry, Auroville is an experimental laboratory in the evolution of mankind. One of the many aims of Auroville is to promote development in the local bioregion – be it environment, technology, material and social change, leading towards a change in consciousness.
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es universal. Este propósito se ha confirmado constantemente, sin embargo, la educación primaria en India no es universal. De acuerdo con el informe del censo publicado en 2001, la tasa de alfabetización femenina alcanzaba el 54,16%, mientras que la masculina ascendía al 75,85% y la media nacional se situaba en el 65,38.
Las mujeres y las niñas reciben una educación inferior a la que se ofrece a los niños; lo cual se debe tanto a las normas sociales como al miedo a que aumente la violencia (como se explica más adelante). La escolarización femenina total apenas alcanza el 60%; menos del 50% de las mujeres adultas (mayores de 15 años) han sido alfabetizadas.
Existen varios incentivos que hacen que los padres no eduquen a sus hijas. El más importante de ellos es que se considera que educar a una niña supone perder una fuente de ingresos y que su labor futura, principalmente reproductora y quizá también agrícola, no requiere de educación formal. A medida que aumenta el número de estudiantes masculinos, se incrementa la dependencia del trabajo de la mujer. El número de niñas que reemplazan a sus hermanos en las labores del campo crece a pesar de que también han de ocuparse de sus responsabilidades domésticas habituales. Gran parte de los cerca de 40 millones de niñas que “no trabajan” y que no acuden a la escuela, permanecen en casa debido a sus responsabilidades en el hogar. Los horarios escolares no son adecuados para las niñas de las zonas rurales, puesto que necesitan este tiempo para realizar labores domésticas o agrícolas.
Esta es una de las principales causas de la baja tasa de escolarización de las niñas, ya que la función de los padres es ofrecer una mujer casta a la familia del marido. Otro de los incentivos para no escolarizar a una hija es la preocupación por defender su virginidad, puesto que los padres suelen oponerse a exponer a sus hijas a un posible ataque a su virginidad, sobre todo cuando los centros escolares están situados a cierta distancia (sobre todo en las zonas rurales, donde es necesario establecer un servicio de transporte para que las niñas acudan a los centros de enseñanza media y superior, los cuales generalmente se sitúan lejos de sus hogares), cuando los profesores son hombres, así como cuando se espera que las niñas tengan compañeros del sexo opuesto.
Para más información sobre estos temas: véanse las referencias en la página ... >> |
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